@MASTERSTHESIS{ 2024:2116987031,
 	title = {Estratégias para o desenvolvimento do pensamento algébrico a partir de uma abordagem híbrida rotacional},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9736",
 	abstract = "Neste trabalho, planejou-se uma abordagem híbrida, pautada em um modelo rotacional com ênfase no ensino personalizado e na aprendizagem colaborativa. Justifica-se essa pesquisa com o propósito de identificar contribuições de uma proposta de Ensino Personalizado construída por meio de um modelo de Ensino Híbrido rotacional para o desenvolvimento do Pensamento Algébrico de estudantes do primeiro nível do Ensino Médio. Nosso objetivo foi de investigar uma ação pedagógica direcionada ao desenvolvimento do Pensamento Algébrico no que concerne à resolução de problemas com sequências recursivas utilizando o Modelo de Rotação por Estações. Para alcançá-lo, nossos objetivos específicos são: (1) avaliar como\se a aprendizagem colaborativa e personalizada, a partir de um modelo rotacional, é capaz de subsidiar os processos de ensino e aprendizagem das sequências recursivas; (2) identificar a emergência (ou não) dos vetores caracterizadores do Pensamento Algébrico nas respostas dos estudantes participantes. De natureza qualitativa, o Percurso Metodológico desta pesquisa é subsidiado pelo Modelo de Rotação por Estações, de modo que se vislumbra proporcionar aos estudantes participantes abordagens diversificadas para favorecer o desenvolvimento do Pensamento Algébrico que vão desde resoluções de problemas até produção de materiais digitais. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários, fichas de registros individual e coletivas e gravação de áudio e vídeo. Os dados coletados evidenciaram que em alguns momentos as estudantes apresentaram lacunas conceituais limitadas à manipulação de fórmulas sem um entendimento profundo. No entanto, também revelaram um amadurecimento conceitual a partir da personalização do aprendizado e das interações entre pares. Esta pesquisa representa um ponto de partida para investigações futuras a fim de explorar o Pensamento Algébrico de forma mais contemplativa por meio de Metodologias Ativas híbridas.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências},
 	note = {Departamento de Educação}
}