@MASTERSTHESIS{ 2023:260409641,
 	title = {Livros cartoneros: um mecanismo pedagógico para o processo de produção textual e leitura/escuta da alma},
 	year = {2023},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9246",
 	abstract = "A pesquisa intitulada “Livros cartoneros: um mecanismo pedagógico para o processo de produção textual e leitura/escuta da alma” foi desenvolvida na linha de pesquisa Análises linguísticas, textuais, discursivas e enunciativas – estudos sob diferentes perspectivas teóricas, do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem – PROGEL/UFRPE. O estudo versa sobre a necessidade de um trabalho com a língua(gem) pautado nos múltiplos gêneros textuais, os quais permitam compreender as vozes dos sujeitos sócio-históricos e ideológicos em diversas situações comunicativas. Dessa maneira, visa investigar as contribuições do livro cartonero como estratégia pedagógica do(a) Professor(a) de Língua Portuguesa (PLP) para uma prática de produção textual que propicie a escuta das vozes internalizadas do(a) educando(a). A pesquisa foi realizada em uma escola pública, localizada na cidade de Recife – PE e os sujeitos do estudo foram uma professora de Língua Portuguesa e os seus(suas) educandos(as) do 1º ano do Ensino Médio. A escolha desses estudantes justifica-se pelo fato de praticarem, nos últimos anos da formação básica, inúmeras atividades de produção textual escrita voltadas para a redação escolar, invisibilizando outros gêneros textuais escritos, que cooperam com o desenvolvimento da língua(gem) e, consequentemente, para a expressão do sentir, do agir e do pensar dos(as) educandos(as). Nesse sentido, a problematização consiste na seguinte reflexão: o uso de livros de livros cartoneros, em sala de aula, pode se configurar como uma estratégia do PLP capaz de fortalecer o processo de produção textual e contribuir para a leitura/escuta das vozes internalizadas do(a) educando(a)? Valendo-se do método da pesquisa-ação, foram utilizados os seguintes procedimentos: análise documental, observação exploratória, entrevista semiestruturada, oficina para a professora da área de linguagem, para o uso do livro cartonero, e observação participante. Inserida numa abordagem qualitativa, a pesquisa tem, em sua base epistemológica, autores como Abreu (2003), Antunes (2003), Bakthin (1990), Bentes (2014), Benveniste (2005), Chartier (2019), Dezerto (2010), Fiorin (2015), Freire (2011), Geraldi (1984). Leal (2020), Marcuschi (2008), Saussure (2015), Orlandi (1998) entre outros, que cooperam com as discussões das seguintes categorias: (1) o sujeito; (2) a ideologia; (3) A formação discursiva e (4) o discurso. Portanto, a ideia defendida é a de que o trabalho com os gêneros textuais escritos deve ocorrer numa perspectiva de língua(gem) interativa, que permita a leitura/escuta das vozes internalizadas do sujeito. Assim, os livros cartoneros são suportes que podem auxiliar o PLP para um trabalho rico e vasto assentado nessa perspectiva.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem},
 	note = {Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia}
}