@MASTERSTHESIS{ 2020:1419999623,
 	title = {A qualidade dos cuidados aos bebês e crianças pequenas em contexto de acolhimento institucional: diálogos com a abordagem Pikler},
 	year = {2020},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9037",
 	abstract = "No cenário brasileiro, quando há a ameaça ou violação dos direitos das crianças, a prática mais utilizada é o acolhimento institucional. Entendemos que a institucionalização dos bebês e crianças pequenas pode repercutir negativamente no seu neurodesenvolvimento, porém, também compreendemos que o acolhimento institucional não é, necessariamente, prejudicial ao desenvolvimento infantil, desde que a instituição tenha as condições necessárias para um desenvolvimento pleno e saudável. O principal referencial teórico utilizado nessa pesquisa foi a Abordagem Pikler, com articulação de teorias do Desenvolvimento Infantil (Teoria do Apego, Teoria do Desenvolvimento Emocional e as Neurociências em uma perspectiva Histórico-Cultural). A Abordagem Pikler pode ser considerada uma filosofia educativa voltada para bebês e crianças de 0 a 3 anos de idade, que tem como princípios: 1. A valorização da autonomia da criança; 2. A valorização de relação privilegiada com uma figura de referência; 3. A boa imagem da criança sobre si e seu entorno e 4. A boa saúde da criança. Diante disso, a presente dissertação buscou investigar as interações que se estabelecem entre as educadoras/cuidadoras e as crianças, de 0 a 3 anos de idade, em uma instituição de acolhimento do Recife-PE e, a partir disto, construir uma proposta de intervenções formativas para as educadoras. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa se caracteriza como qualitativa, do tipo participante. Em relação aos procedimentos, para a construção dos registros, foram utilizadas: 1. Observações; 2. Registros videográficos das atividades de cuidados no momento de higienização (banho e troca) e 3. Entrevistas com as educadoras/cuidadoras. Os registros da pesquisa foram analisados utilizando contribuições da Análise Micronegética, Análise Interacional e Núcleos de Significação. Os resultados demonstraram que em relação ao tempo e espaço, a forma como estes estão organizados na instituição pesquisada não favorece a colaboração dos bebês e crianças pequenas nos momentos de cuidados, assim como limita o movimento autônomo durante o brincar. Nossas análises também apontaram, que as constitutivas das práticas de cuidado, presentes nas falas das educadoras/cuidadoras, demonstraram que as profissionais ainda pouco compreendem sobre a importância da prática de cuidado de qualidade e estável, para que o desenvolvimento e a constituição do bebê/criança aconteçam de forma saudável no ambiente institucional. Notamos que esta lacuna formativa das profissionais influencia diretamente em suas práticas, e a partir da caracterização das interações que se estabelecem entre as profissionais e os bebês/crianças pequenas durante as atividades de cuidado, especificamente no banho, conseguimos identificar três perfis: 1. Não responsividade – cuidados realizados de forma mecânica; 2. Volubilidade – cuidados realizados ora de forma mecânica, ora de forma responsiva; 3. Responsividade – práticas que se aproximam de um cuidado de qualidade. Diante disso, elaboramos uma ação interventiva, com base nos quatros princípios da Abordagem Pikler e também considerando o contexto da instituição pesquisada, a fim de contribuir para melhorar a qualidade dos cuidados realizados, além de possibilitar a reflexão das profissionais sobre a identidade da instituição de acolhimento, como ambiente de vida potente para os bebês/crianças pequenas, e não apenas um local de espera.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Associado em Educação, Culturas e Identidades},
 	note = {UFRPE - FUNDAJ}
}