@MASTERSTHESIS{ 2020:405993197,
 	title = {“Todo dia tem rebuliço”: os meninos e meninas em situação de rua e as percepções de cidadania em espaços urbanos},
 	year = {2020},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9018",
 	abstract = "A presente pesquisa teve como objetivo geral compreender como os meninos e meninas em situação de rua constroem conhecimento acerca de sua percepção cidadã dos espaços urbanos por ela ocupados. Os objetivos específicos pautaram-se em compreender sua visão sobre os espaços urbanos, seu direito à cidade e sobre as instituições que deveriam garantir os seus direitos sociais. A reflexão proposta é a articulação dos novos Estudos Sociais da Infância, partindo da concepção de criança como sujeito de direitos e agente social e, especialmente, com direito à cidade. A discussão mapeia a infância situada dos meninos e meninas em situação de rua, o território e o sentimento pelo lugar. Assim, essa proposta desenvolveu uma rota de concepção por intermédio da perspectiva da criança, inferida acerca de sua própria condição cidadã no meio urbano em que vive, maiormente por habitar uma sociedade tão excludente e infratora de direitos. A justificativa da nossa intenção por essa temática, sobretudo por esses sujeitos da pesquisa, visou colocar em tela a discussão tendo em vista que a sociedade, a família, a escola e o Estado carecem se voltar mais para olhar as crianças em situação de rua como um ser humano que possui dignidade, que tem direitos e precisa de cuidado e proteção, no sentido de que possam usufruir do que lhes foram afiançados nas legislações pátrias como a nossa Constituição Federal da República Federativa do Brasil de 1988 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. Ademais, a tensão desta pesquisa centra-se, pois, no seguinte questionamento: qual a perspectiva das crianças em situação de rua no que diz respeito: (1) aos espaços urbanos por elas ocupados; (2) sobre os seus direitos e (3) acerca das instituições (proteção, escola, família)? A metodologia de construção dos dados constou de um estudo etnográfico, onde o pesquisador pôde observar e vivenciar a rotina das crianças. Trata-se de uma abordagem qualitativa, com a utilização de técnicas de observação participante e diálogos questionadores, com vistas a atingir os objetivos propostos desta pesquisa, bem como utilização dos aportes de análises de conteúdo a partir de Minayo (2016) para compreensão dos dados construídos no campo etnográfico com meninos e meninas em situação de rua. Destarte, essa pesquisa revelou que eles e elas compreendem os espaços urbanos, os direitos e as instituições a partir de suas vivências marcadas pela violência e que, mesmo assim, desenvolvem relações de amizade e solidariedade que lhes asseguram a sobrevivência e a capacidade de reflexões críticas sobre as desigualdades e injustiças sociais.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Associado em Educação, Culturas e Identidades},
 	note = {UFRPE - FUNDAJ}
}