@MASTERSTHESIS{ 2020:1959750134,
 	title = {A política de formação docente para a Educação das Relações Étnico-Raciais na rede municipal de educação do Recife e o GTERE (2006-2018)},
 	year = {2020},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9013",
 	abstract = "Este trabalho de investigação objetivou analisar a trajetória das políticas de formação docente para a Educação das Relações Étnico-Raciais e o papel do GTERE (Grupo de Trabalho em Educação para as Relações Étnico-Raciais) na rede municipal de Recife, nos períodos de 2006 a 2008 e de 2012 a 2018, com base no Ciclo de Políticas de Ball (2011), como metodologia de análise. Para isso, buscamos: Identificar o contexto da influência nas políticas de formação para a Educação das Relações Étnico-Raciais; analisar os documentos legais que orientam essas políticas, bem como os contextos de produção dos mesmos; compreender as políticas de formação para a Educação das Relações Étnico-Raciais e a atuação do GTERE no contexto da prática. Tratou-se de uma pesquisa de cunho qualitativo que utilizou a análise documental e entrevistas semiestruturadas como instrumentos de coleta de dados, realizada com formadores e gestores. A técnica utilizada para analisar os dados foi a análise de conteúdo, na perspectiva de Bardin (1994). Os dados investigados apontaram que as políticas educativas da rede municipal de Recife consistem na materialização das representações de fluxo de ideias oriundas de grupos e/ou indivíduos que atuam no campo educativo e tencionam esse espaço de disputas, podendo a formação de professores atuar ou não como estratégia para a construção de novas pedagogias, de caráter emancipatório, nos processos educativos. Nesse contexto, foi possível compreender que são o interesse político e as prioridades da gestão da rede de ensino que farão da formação alvo principal ou secundário das políticas educativas, mobilizando articulações e intervenções nas áreas de seu interesse. Espera-se que os resultados desta investigação possam fomentar as discussões sobre as políticas de formação para a Educação das Relações Étnico-Raciais, no que diz respeito aos desafios e às possibilidades no desenvolvimento de políticas públicas e ações que privilegiem a formação continuada dos (as) educadores (as) para a temática.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Associado em Educação, Culturas e Identidades},
 	note = {UFRPE - FUNDAJ}
}