@MASTERSTHESIS{ 2013:104689992,
 	title = {Conhecimento e posicionamento dos discentes de medicina veterinária sobre bem-estar animal no ensino e na pesquisa},
 	year = {2013},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/8596",
 	abstract = "Debates e discussões a respeito de bem-estar animal são comuns nos dias atuais, tanto na sociedade quanto nas instituições de ensino e pesquisa. O paradigma biocêntrico vem acarretando mudanças na interação homem-animal, baseado nisso, objetivou-se investigar o conhecimento dos discentes do curso de medicina veterinária do segundo semestre de 2012 da Universidade Federal Rural de Pernambuco, sede, sobre bem-estar animal e o posicionamento quanto à utilização de animais no ensino e na pesquisa. Para isto, foi realizada uma pesquisa descritiva e exploratória em uma amostra de 270 estudantes, utilizando-se um questionário semi-estruturado contendo 20 questões. Os discentes foram organizados em três grupos: grupo I (grupo dos iniciantes – primeiro, segundo e terceiro períodos), grupo II (grupo dos intermediários – quinto, sexto e sétimo períodos) e grupo III (grupo dos concluintes – oitavo, nono e décimo períodos), com o propósito de comparar e avaliar melhor os dados. Os discentes do quarto e do décimo primeiro períodos não participaram do estudo. O primeiro porque os resultados estatísticos obtidos não alterariam a pesquisa, sendo excluído para padronizar a pesquisa; o segundo, os discentes não se encontravam na universidade devido ao estágio supervisionado obrigatório. Os resultados mostraram que 81,1% dos discentes não sabiam o que significava as cinco liberdades, 86,3% não responderam o que era comitê de ética no uso de animais (CEUA) e 96,7% desconheciam os conceitos dos 3 R’s em bem-estar animal. Quanto à utilização de animais no ensino e na pesquisa, 84,3% se posicionaram a favor, embora com restrições. A partir dos dados observados, conclui-se que as informações sobre bem-estar animal transmitidas de forma transdiciplinar, não foram suficientes e nem satisfatórias demonstrando uma real necessidade de mudanças na metodologia ou na proposta pedagógica visando o aprimoramento do curso, bem como, atender as demandas da utilização não prejudicial dos animais no ensino e na pesquisa, contribuindo dessa maneira para o avanço ético na relação homem-animal.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciência Veterinária},
 	note = {Departamento de Medicina Veterinária}
}