@MASTERSTHESIS{ 2019:155544928,
 	title = {Multimodalidade na educação em ciências para a saúde : construção de sentidos sobre a campanha sanitária "#MosquitoNão"},
 	year = {2019},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/8345",
 	abstract = "As campanhas sanitárias são construídas para combater o avanço de doenças, estando relacionadas à Educação em Ciências para a Saúde. Esses materiais se caracterizam tanto pela aglutinação de vários modos semióticos (imagens, textos escritos, gestos, dentre outros), o que os torna essencialmente multimodais, como por objetivarem informar sobre boas práticas ligadas à saúde, a exemplo da campanha “#MosquitoNão” veiculada para combater os casos de Dengue, Zika e Chikungunya. Compreendendo que esta campanha pode ser levada como elemento mediador do processo de ensino e aprendizagem, é preciso discutir propostas de formação que visem preparar os professores da Educação em Ciências para a Saúde para lidar com as visualidades desses materiais, inclusive ampliando-as em sala de aula. A partir disso, buscou-se na Gramática do Design Visual (GDV, KRESS e VAN LEEUWEN, 2006) um aporte teórico e metodológico para analisar como Licenciandos em Ciências Biológicas analisam e alteram Textos Multimodais Publicitários e Sanitários (TMPS) da campanha “#MosquitoNão”. O nosso principal objetivo foi investigar e analisar a campanha “#MosquitoNão” e seu processo de construção de sentido por Licenciandos em Ciências Biológicas a partir de uma formação sobre a GDV. A pesquisa aconteceu com 42 licenciandos de um curso de Ciências Biológicas, sendo classificada como qualitativa do tipo colaborativa (IBIAPINA, 2016). O desenvolvimento do estudo aconteceu em etapas: a primeira etapa consistiu na análise de todos os TMPS da campanha “#MosquitoNão”, categorizando-os em quatro eixos focais, com a posterior escolha de um TMPS de cada eixo focal para representar a campanha; na segunda etapa, cada um dos quatro TMPS escolhidos foi distribuído a dois Grupos de Trabalho (GT), totalizando oito GT, e cada um deles foi submetido a um questionário a respeito do seu TMPS; a terceira etapa consistiu em um curso de formação sobre a GDV e a Multimodalidade; na quarta e última etapa os GT se agruparam novamente e tiveram como tarefa reanalisar seus TMPS a partir da GDV e propor possíveis alterações. A análise dos TMPS reforçou que esse material pode ser utilizado para mediar conhecimentos biológicos ligados à Educação em Ciências para a Saúde, assim como sinalizou a necessidade combater as simplificações das epidemias de Dengue, Chikungunya e Zika trazidas nos motes da campanha, bem como discutir o processo de transferência do combate ao vetor das doenças para o sujeito leitor interativo. As análises das respostas ao questionário reforçaram a necessidade de propiciar uma leitura multimodal na formação de professores, uma vez que a maioria dos GT sinalizaram a existência de uma suposta clareza imagética, sinalizando a compreensão de um automatismo na sua relação com as imagens. Isso evidenciou a importância de uma formação que possibilite uma compreensão do visual para além da ilustração do verbal. Após a formação, alguns GT reafirmaram uma concepção de leitura restrita à linguagem verbal, assim como mostraram dificuldade em compreender as funções da GDV como presentes em todo e qualquer texto multimodal e não como categorias. As propostas de modificação trouxeram contributos da GDV, e possibilitaram alguns GT entenderem seu TMPS como mediador de conhecimentos biológicos que precisam ser ampliados, treinando os licenciandos para o hábito de analisarem previamente textos multimodais. Nesse sentido, a pesquisa possibilitou reflexões sobre a importância de considerar componentes de uma campanha sanitária como recurso pedagógico multimodal, mas antes disso, sinalizou aos docentes em formação a importância de promover um olhar analítico sobre esses materiais, visando a agregar novas informações à medida que os utilizam em sala de aula, ao invés de apenas reproduzir o discurso explícito das mensagens.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências},
 	note = {Departamento de Educação}
}