@MASTERSTHESIS{ 2016:1938340476,
 	title = {Uso de materiais educacionais digitais na educação à distância : limitações, potencialidades e apropriação},
 	year = {2016},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7975",
 	abstract = "Qualquer material que tenha o objetivo de oferecer suporte ao processo de ensino- aprendizagem e que incorpore recursos digitais no seu desenvolvimento e apresentação, como por exemplo, imagens, vídeos, simulações, animações, livros e apostilas digitais, áudios, softwares, dentre vários outros, pode ser considerado um Material Educacional Digital (MED). Analisando o cenário da Educação à distância (EAD), constatamos que muitos cursos são mediados com a ajuda da tecnologia e utilizam plataformas e espaços virtuais para orientar e disponibilizar Materiais Digitais que auxiliem na aprendizagem dos conteúdos. Por possibilitar estratégias diferenciadas, criativas e atrativas, os materiais digitais têm forte potencial para colaborar com o desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes. Baseada nessa importância, esta pesquisa teve como objetivo geral analisar como estão sendo utilizados os materiais educacionais digitais nos cursos de EAD do IFPI, os quais fazem parte da Rede E-Tec, e as possibilidades de ampliação desses materiais, com vistas ao aperfeiçoamento do processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, utiliza alguns dados quantitativos para justificar seus resultados, contendo também traços de um estudo exploratório. Para a coleta de dados, utilizou como técnicas de pesquisa a observação na plataforma Moodle - onde o curso é desenvolvido - e a aplicação de questionários a alunos, professores e tutores do Curso Técnico em Administração da EAD do IFPI. Constatou que o uso dos MED na EAD do IFPI é constante e essencial para o desenvolvimento das disciplinas do curso e que alguns professores procuram diversificar bastante os MED utilizados, porém, em grande parte do desenvolvimento das disciplinas, são utilizados apenas materiais já tradicionais na EAD, como as videoaulas, apostilas digitais, textos complementares e guias de estudos apresentados em power point. Assim, é possível inferir que pode e deve haver uma ampliação dos MED, pois existem inúmeros tipos de materiais digitais que podem ser explorados com bastante eficiência na EAD. Contudo, nem sempre a diversificação é o único critério importante. Existem várias características que contribuem para sua qualidade e eficiência. Foi possível identificar que os MED utilizados na EAD do IFPI possuem qualidade regular e necessitam melhorar algumas características como interatividade, linguagem adequada e contribuição para a aprendizagem. Outro ponto identificado é que alunos, professores e tutores consideram de forma unânime que seu uso é importante para o processo de ensino-aprendizagem na EAD. Todos os professores e tutores enfatizam a necessidade de inserção de instrução sobre essa temática para o desenvolvimento de suas atividades. A fim de colaborar com tal cenário, esta pesquisa propôs um e-book que auxilie os profissionais que irão produzir e escolher os MED a identificarem indicadores de qualidade pedagógica, no material a ser utilizado na EAD. Concluímos que a melhoria contínua dos materiais disponíveis na EAD deve ser uma rotina para todas as instituições, além de que, se deve investir constantemente em formação para seus profissionais, para que possam estar mais preparados para os desafios que a sociedade atual impõe.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância},
 	note = {Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia}
}