@MASTERSTHESIS{ 2017:1673757995,
 	title = {Concepção e design interativo de um protótipo de serious game direcionado ao ensino da aritmética elementar para pessoas com a síndrome de Williams-Beuren},
 	year = {2017},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7874",
 	abstract = "O uso da tecnologia na educação è uma tendência bastante atual e que se tornou algo complexo e desafiador em virtude da iminente necessidade de identificação e interação junto a equipes multi e interdisciplinares, para que se crie interfaces de qualidade técnica e pedagógica superior e que ao mesmo tempo sejam agradáveis e estimulantes aos seus usuários. Nesse contexto, o presente estudo buscou investigar quais características e recursos um serious game educacional voltado para pessoas com a Síndrome de Williams Beuren (SWB) deveria possuir, de modo que este protótipo pudesse vir a ser utilizado como uma ferramenta lúdica de ensino da aritmética elementar, bem como ajudá-los a atenuar suas dificuldades cotidianas no emprego dos números. Devido a esta especificidade, o presente estudo foi além da interação humano-computador propriamente dita, utilizando um processo metodológico de concepção das interfaces que mantivesse o usuário em evidência o tempo todo, indo além da visão técnica. Nesse sentido, o Design de Interação foi escolhido como processo-base para concepção e prototipação das interfaces propostas por este estudo, por ser uma área do design especializada no projeto de produtos interativos. Este estudo também realizou um estudo de mapeamento sistemático nos principais engenhos de busca da computação, e uma busca manual nas principais revistas e bases que investigam o emprego de jogos para pessoas com déficits cognitivos. Em seguida, foram identificados especialistas da SWB, da pedagogia e da interação humano-computador, com os quais foram realizadas entrevistas e ainda um grupo focal de avaliação com usuários finais. Também se buscou estudar em profundidade suas principais dificuldades, habilidades e necessidades, no sentido de conhecer ao máximo estes usuários. Após o estabelecimento dos requisitos e realizado o design inicial da idéia, o protótipo preliminar foi evoluindo a cada interação seguindo um fluxo de criação de software educativo. Ao final das interações, o presente estudo chegou a um protótipo final que contém visões e o feedback de diferentes grupos de usuários, além de todo um respaldado da literatura relacionada, refletidos em seu layout, com o objetivo de atender às principais necessidades e dificuldades deste público relacionadas com a aritmética elementar da forma mais ampla e universal possível.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Informática Aplicada},
 	note = {Departamento de Estatística e Informática}
}