@MASTERSTHESIS{ 2018:931534395,
 	title = {Meninas empoderadas: um estudo sobre resiliência e bullying entre pares na escola},
 	year = {2018},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7580",
 	abstract = "Esta pesquisa, intitulada “Meninas Empoderadas: um estudo sobre resiliência e bullying entre pares na escola” objetivou, de modo geral, compreender como meninas vítimas de bullying conseguiram, ao longo de suas trajetórias escolares, demonstrar movimentos de emponderamento e resiliência. Para que materializássemos a pesquisa empírica, consideramos o paradigma transdisciplinar e nele, fundamentamo-nos, com vistas à execução de procedimentos metodológicos assentados em três grandes etapas: (a) aplicação de questionário; (b) realização de rodas de diálogo e (c) realização de entrevistas semi-estruturadas. A abordagem que nos norteou na pesquisa foi de natureza qualitativa e o método que nos deu ancoragem foi nominado como Observação Participante. Nossos aportes teóricos possuem filiação com os estudos sobre bullying, gênero, escola, emponderamento e resiliência. Temos, desde todo o sempre, clareza de que não esgotamos os estudos em relação a tais temáticas, porém também temos clareza de que trouxemos, como a nossa pesquisa, algumas contribuições para o debate em torno do tema. Ao longo de mais de seis meses, mantivemos contato com cerca de 91 meninas, todas regulamente matriculadas numa escola de Ensino Médio, da Rede Estadual de Ensino do estado de Pernambuco e todas, de algum modo envolvidas com as palavras-chave que deram vida a nossa pesquisa: bullying, resiliência, empoderamento, escola, gênero. Pelo que pensamos e sentimos, os resultados apontam para processos de empoderamento de traços identitários como forma de enfrentamento ao bullying e desenvolvimento de resiliência. Compreendemos que a relevância da pesquisa encontra-se na necessidade de observar de perto um fenômeno que assola escolas de todos os lugares do mundo, independente da condição social. No nosso entendimento, é essencial entendermos como essa violência se estabelece e como as pessoas que foram alvo conseguiram ir além de sua condição, para que possamos dar respostas efetivas ao problema.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação Associado em Educação, Culturas e Identidades},
 	note = {UFRPE - FUNDAJ}
}