@PHDTHESIS{ 2015:1114034114,
 	title = {A noção de relação ao saber : história e epistemologia, panorama do contexto francófono e mapeamento de sua utilização na literatura científica brasileira},
 	year = {2015},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/7458",
 	abstract = "A noção de relação ao saber surge na literatura científica francesa a partir da segunda metade do século XX. É uma noção polissêmica, multidisciplinar, multirreferencial e complexa. Atualmente, no contexto francófono, essa noção é reconhecida como uma das principais noções-chave para o estudo e a pesquisa nos campos da Educação e Formação, bem como das Didáticas. No Brasil, a noção também é bastante utilizada em diversos contextos do campo da Educação e do Ensino, especialmente, de Ciências e Matemática. Acreditamos que a relação ao saber pode ser, no contexto da literatura científica brasileira, uma das noções-chave para o estudo e pesquisa de problemáticas ligadas a esses campos. Por essa razão, elegemo-la como objeto central de nossa tese. A partir de nossos estudos preliminares de reconhecimento do tema, observamos que, apesar da literatura científica brasileira acerca dessa noção ser bastante relevante, a questão dos aspectos históricos e epistemológicos tem sido pouco discutida. Além disso, sentimos ausência de estudos sobre a bibliografia produzida. Assim, a finalidade geral de nossa pesquisa foi investigar a própria noção em si e sua utilização na literatura científica, focando, em especial, na produção bibliográfica brasileira. Dessa maneira, destacamos: nosso ensaio sobre uma ontologia da noção de relação ao saber, na qual descrevemos a estrutura do desenvolvimento dessa noção; nossa proposta de uma leitura alternativa da história da noção de relação ao saber; nosso esboço de um panorama geral da noção (produção bibliográfica, eventos, equipes de pesquisas) e nosso mapeamento da noção de relação ao saber na literatura científica brasileira, como algumas das principais contribuições da investigação que realizamos. Acreditamos que a presente tese pode fornecer elementos para um aprofundamento da compreensão da noção de relação ao saber, bem como do desenho descritivo de sua produção bibliográfica correspondente. Esperamos, por conseguinte, que a partir da identificação dos pesquisadores que trabalham ou trabalharam com a noção, nosso estudo possa contribuir com o norteamento de diversas ações – tais como, interlocuções entre pesquisadores, estudos colaborativos, organização de obras e eventos específicos – impulsionadoras do estudo e pesquisa sobre a relação ao saber. Além disso, por meio do mapeamento da bibliografia que realizamos, esperamos também que nossa pesquisa colabore com a realização de outros estudos de revisão que avancem na identificação de tendências e na projeção de perspectivas futuras de investigações.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências},
 	note = {Departamento de Educação}
}