@MASTERSTHESIS{ 2015:1332117575,
 	title = {Efeito do contato com florestas urbanas no conhecimento de crianças sobre a biodiversidade},
 	year = {2015},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5231",
 	abstract = "Ao interagir com a natureza, o ser humano observa o mundo ao seu redor, conceituando os componentes bióticos e abióticos com os quais se relaciona. No entanto, estas interaçõess estão sendo fragilizadas pela expansão de ambientes antrópicos sobre as áreas naturais. A extinção da experiência, fenômeno decorrente desta falta de contato das pessoas com a natureza, pode, em especial, gerar efeitos negativos na formação dos conceitos sobre o meio ambiente. Verificar se o contato com um ambiente natural como uma floresta interfere no conhecimento biológico de crianças, vem a ser de suma importância. Pois.....Dessa forma, esta dissertação foca em aspectos etnobiológicos, considerando a importância da conservação de florestas urbanas, centrando-se nos possíveis efeitos do contato ou a falta dele com florestas no conhecimento biológico de crianças. Para isso, crianças em contato direto e crianças com contato indireto com florestas, foram estimuladas a desenhar tudo o que conheciam sobre a composição de uma floresta. Dentre os resultados, observou-se que crianças em contato direto com florestas possuiam um conhecimento maior sobre animais nativos e, em contrapartida, a falta de contato direcionou as crianças à exibirem mais animais não nativos em seus desenhos. Além disso, crianças sem contato com florestas incluíram mais objetos de origem humana como parte da floresta. Claramente o contato com ambientes naturais moldou o conhecimento sobre a biodiversidade da floresta por parte das crianças, sendo este conhecimento mais próximo à realidade local. Por outro lado, a percepção incluindo um alto número de componentes humanos em florestas e animais não nativos, demostram que o distanciamento da floresta pode limitar ou distorcer o conhecimento das crianças sobre a mesma. Tratando-se do efeito da idade, percebeu-se que crianças mais velhas tinham um conhecimento mais sistêmico de uma floresta, exibindo tanto componentes abióticos, animais e vegetais do que crianças mais jovens. Neste sentido, ressaltamos a importãncia de perceber o quanto a idade pode influênciar no conhecimento de crianças, principalmente sobre a ótica da educação ambiental. A partir deste estudo, observamos que o contato com florestas pode influenciar diretamente no conhecimento de crianças. Portanto, a manutenção de áreas verdes próximas a ambientes urbanos é de extrema importância para incentivar ao conhecimento da biodiversidade local.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ecologia},
 	note = {Departamento de Biologia}
}