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Tipo do documento: Dissertação
Título: Práticas sustentáveis na UFRPE: a gamificação como estratégia na educação ambiental
Autor: VELOSO, Gelsomina Maria Bignetti 
Primeiro orientador: ALBUQUERQUE, José de Lima
Primeiro membro da banca: SILVA, Ivanda Maria Martins
Segundo membro da banca: MORAES FILHO, Rodolfo Araújo de
Terceiro membro da banca: CORREIA NETO, Jorge da Silva
Resumo: As Instituições Federais de Ensino Superior possuem um papel essencial na formação de um indivíduo consciente para com a sua participação na construção de uma sociedade sustentável. Neste contexto, a presente pesquisa abordou a inserção do tema Práticas Sustentáveis nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), tendo como campo de pesquisa o campus sede da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), no bairro de Dois Irmãos, em Recife, levando em consideração o Plano de Gestão de Logística Sustentável (PLS) da UFRPE em seu item 3.6 que trata do levantamento das práticas de sustentabilidade e de racionalização do uso de materiais e serviços, bem como a importância de estratégias para o engajamento dos servidores docentes e técnicos administrativos nas práticas sustentáveis. Portanto, a presente investigação tem como objetivo geral investigar as ações da comunidade acadêmica da UFRPE em relação às práticas sustentáveis definidas no PLS para o fortalecimento da responsabilidade socioambiental por meio da gamificação. Sua realização é justificada pela preocupação com as práticas sustentáveis na administração pública, mais precisamente nas IFES, conforme o Decreto nº 7.746/2012 que, no artigo 16, define a criação do PLS para a administração pública federal direta, autárquica e fundacional e as empresas estatais. Esta pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa e quantitativa, pois possui como premissa fazer um levantamento do conhecimento dos servidores da UFRPE sobre as ações que envolvem práticas sustentáveis no campus, além de ser uma pesquisa de natureza aplicada, uma vez que trata da participação efetiva dos servidores quanto às práticas sustentáveis nas suas atividades laborais, possuindo assim elementos quantitativos considerados na amostra. Quanto aos objetivos, está classificada como descritiva, e quanto aos procedimentos técnicos fez-se uso da pesquisa documental e pesquisa de campo com o uso de entrevistas e questionários, além de pesquisa ação. Para a coleta de dados fez-se uso de questionários com docentes e técnico-administrativos e entrevista com os gestores, a fim de analisar a percepção socioambiental dos servidores e suas práticas sustentáveis. Como produto foi proposto um projeto de competição entre os setores da UFRPE com o uso da gamificação mediado pela educação a distância, como instrumento de fortalecimento das ações socioambientais dos servidores. De forma preliminar e baseado nas respostas obtidas ficou claro que a Instituição desempenha esforços no sentido de inserir ações voltadas para as práticas sustentáveis. Observou-se ainda que ao analisar as respostas relacionadas às diretrizes da Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P), do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do PLS, percebe-se que falta uma melhor divulgação das ações realizadas pontualmente, indicando assim a necessidade de se criar em nível regimental uma comissão específica que trate da sustentabilidade, uma vez que há um sentimento expresso nas respostas dos gestores em que todos têm interes-se e ideias, porém existe uma grande dificuldade de reunir as pessoas para tratar do tema. Diante deste fato, percebe-se que para atingir os objetivos esperados é essencial a sensibilização e engajamento de toda comunidade acadêmica, no sentido de participar das capacitações e ações relacionadas à questão ambiental.
Abstract: Federal Institutions of Higher Education have an essential role in the formation of a conscious individual towards their participation in the construction of a sustainable society. In this context, the present research addressed the insertion of the theme Sustainable Practices in Federal Institutions of Higher Education (IFES), having as research field the headquarters campus of the Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE), in the Dois Irmãos neighborhood, in Recife, taking into account UFRPE's Sustainable Logistics Management Plan (PLS) in its item 3.6, which addresses the survey of sustainability practices and rationalization of the use of materials and services, as well as the importance of strategies for the engagement of teaching staff and administrative technicians in sustainable practices. Therefore, the present investigation has the general objective of investigating the actions of the academic community at UFRPE in relation to the sustainable practices defined in the PLS to strengthen socio-environmental responsibility through gamification. Its realization is justified by the concern with sustainable practices in public administration, more precisely in IFES, according to Decree nº 7.746 / 2012, which, in article 16, defines the creation of PLS for direct, autarchic and foundational federal public administration and state-owned companies. This research is characterized by a qualitative and quantitative approach, as it has as premise to make a survey of the knowledge of UFRPE servers about actions involving sustainable practices on campus, in addition to being an applied research, since it deals with participation effectiveness of the employees regarding sustainable practices in their work activities, thus having quantitative elements considered in the sample. As for objectives, it is classified as descriptive, and as for technical procedures, documentary research and field re-search were used with the use of interviews and questionnaires, in addition to action research. For data collection, questionnaires were used with docents and technical-administrative staff and interviews with managers, in order to analyze the social and environmental perception of employees and their sustainable practices. As a product, a competition project was proposed between the sectors of UFRPE with the use of gamification mediated by distance education, as an instrument to strengthen the social and environmental actions of civil servants. In a preliminary way and based on the answers obtained, it was clear that the Institution makes efforts to insert actions aimed at sustainable practices. It was also observed that when analyzing the responses related to the guidelines of the Environmental Agenda in Public Administration (A3P), the Institutional Development Plan (PDI) and the PLS, it is noticed that there is a lack of better dissemination of the actions carried out on time, indicating thus, the need to create a specific committee at the regimental level that deals with sustainability, since there is a feeling expressed in the responses of managers in which everyone has an interest and ideas, but there is a great difficulty in bringing people together to address the issue. In view of this fact, it is clear that in order to achieve the expected objectives, it is essential to raise awareness and engage the entire academic community, in order to participate in training and actions related to the environmental issue.
Palavras-chave: Educação a distância
Educação ambiental
Gamificação
Sustentabilidade
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal Rural de Pernambuco
Sigla da instituição: UFRPE
Departamento: Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia
Programa: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância
Citação: VELOSO, Gelsomina Maria Bignetti. Práticas sustentáveis na UFRPE: a gamificação como estratégia na educação ambiental. 2020. 107 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9253
Data de defesa: 26-Feb-2020
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância

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