“Todo dia tem rebuliço”: os meninos e meninas em situação de rua e as percepções de cidadania em espaços urbanos

Abstract

El objetivo general de esta investigación fue entender cómo los niños y niñas em situación de calle construyen el conocimiento sobre la percepción que tienen los ciudadanos de los espacios urbanos que ocupan. Los objetivos específicos eran comprender su visión de los espacios urbanos, su derecho a la ciudad y lãs instituciones que deberían garantizar sus derechos sociales. La reflexión que se propone es la articulación de los nuevos Estudios Sociales de la Infancia, partiendo de la concepción de la infancia como sujeto de derechos y agente social y, especialmente, con el derecho a la ciudad. La discusión traza un mapa de la situación de la infancia de los niños de la calle, el territorio y el sentimiento del lugar. Así, esta propuesta desarrolló un recorrido de concepción a través de la perspectiva del niño, inferido sobre su propia condición de ciudadano en el medio urbano en el que vive, principalmente porque vive en una sociedad tan excluyente e infractora de derechos. La justificación de nuestra intención para este tema, sobre todo por estos temas de La investigación, tenía como objetivo poner en pantalla la discusión teniendo en cuenta que la sociedad, la familia, la escuela y el Estado necesitan volverse más para mirar a los niños en situación de calle como un ser humano que posee dignidad, que tiene derechos y necesita cuidado y protección, en el sentido de que pueden disfrutar de lo que se han afirmado en las legislaciones de la patria como nuestra Constitución Federal de la República Federativa del Brasil de 1988 y el Estatuto del Niño y Del Adolescente. Además, la tensión de esta investigación se centra en la siguiente pregunta: cuál es la perspectiva de los niños de la calle en lo que a ellos respecta? 1) sobre los espacios urbanos que ocupan; 2) sobre sus derechos y 3) sobre lãs instituciones (protección, escuela, familia)? La metodología de construcción de datos consistía en un estudio etnográfico, en el que el investigador podía observar y experimentar la rutina de los niños. Se trata de un enfoque cualitativo, con el uso de técnicas de observación de los participantes y diálogos de interrogación, para lograr los objetivos propuestos de esta investigación, así como el uso de los insumos de análisis de contenido de Minayo (2016) para comprender los datos construidos en el campo etnográfico con niños y niñas en situación de calle. Por lo tanto, esta investigación reveló que ellos y ellas entienden los espacios urbanos, los derechos y las instituciones a partir de sus experiencias marcadas por la violencia y que, aún así, desarrollan relaciones de amistad y solidaridad que aseguran su supervivencia y su capacidad de reflexión crítica sobre las desigualdades e injusticias sociales.