1. TEDE2
  2. UFRPE. Sede Campus de Dois Irmãos em Recife
  3. PPG em Ensino das Ciências
  4. Mestrado em Ensino das Ciências
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dc.creatorNOVA, Ana Cristina Frutuoso Vila-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3680136563337602por
dc.contributor.advisor1BARBOSA, Rejane Martins Novais-
dc.date.accessioned2016-08-22T13:33:32Z-
dc.date.issued2011-02-25-
dc.identifier.citationNOVA, Ana Cristina Frutuoso Vila. Visões sobre o software educandus : estudo de caso com professores de química da rede pública. 2011. 154 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife.por
dc.identifier.urihttp://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5420-
dc.description.resumoO presente trabalho objetivou investigar como três professores de química do ensino médio da rede pública estadual de ensino de Pernambuco concebem, utilizam e avaliam o Software Educacional Educandus como ferramenta didática em sala de aula. Para tanto foi analisado e classificado o Software Educandus a partir de critérios estabelecidos pela literatura; feito um levantamento das concepções dos professores sobre software educativo; observado como esses professores utilizam essa ferramenta didática em sala de aula e como os mesmo avaliam esse software. Os dados foram coletados a partir de entrevistas semi-estruturadas, questionário e observação não-participante e videografia. Os resultados sugerem que o Software Educandus é um bom recurso para fins educacionais, em uma abordagem comportamentalista de ensino, se enquadrando no Paradigma Instrutivo. Os professores possuem uma visão de software educacional como um recurso audiovisual, avaliam o Software Educandus como bom e o utilizam em sala de aula a partir de abordagens de ensino vinculadas aos paradigmas instrutivo e revelador.por
dc.description.abstractThe aim of this study was to investigate how three chemistry teachers from public High School in Pernambuco understand, use and evaluate the Educandus Educational Software as a teaching tool in classroom. For that the Educandus software was analyzed and classified using criteria established by the literature; a survey on teachers' conceptions about educational software was carried out; how these teachers use this teaching tool in classroom and how they evaluate this software were observed. Data were collected from semi-structured interviews, questionnaire, non-participant observation and videography. Results suggest that Educandus Software is a good resource for educational purposes, but it involves a behavioral approach to teaching, fitting in an Instructional Paradigm. Teachers have a vision of educational software as an audiovisual resource; they evaluate the Educandus Software as good and use it in classroom by teaching approaches related to instructive and revealing paradigms.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2016-08-22T13:33:32Z No. of bitstreams: 1 Ana Cristina Frutuoso Vila Nova.pdf: 2704444 bytes, checksum: c4b62fcbcb1c67ac83996f6d993ab2aa (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-08-22T13:33:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ana Cristina Frutuoso Vila Nova.pdf: 2704444 bytes, checksum: c4b62fcbcb1c67ac83996f6d993ab2aa (MD5) Previous issue date: 2011-02-25eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural de Pernambucopor
dc.publisher.departmentDepartamento de Educaçãopor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFRPEpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino das Ciênciaspor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectRecurso didáticopor
dc.subjectSoftware educativopor
dc.subjectEnsino de químicapor
dc.subjectTecnologia da informação e comunicaçãopor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleVisões sobre o software educandus : estudo de caso com professores de química da rede públicapor
dc.typeDissertaçãopor
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