@MASTERSTHESIS{ 2024:1453128760,
 	title = {Os desafios do uso das tecnologias da informação e comunicação na educação para redução de riscos de desastres},
 	year = {2024},
 	url = "http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/9822",
 	abstract = "O uso de tecnologias de comunicação voltadas à Educação para Redução de Riscos de Desastres (ERRD) e à Educação Ambiental visa disseminar ações que orientem a população sobre como prevenir riscos e desastres, focando a percepção do risco e a construção da resiliência comunitária. Desta maneira, como problemática da pesquisa, indaga-se: Qual a importância do uso das tecnologias como instrumento de ensino-aprendizagem em relação à temática de Educação para Redução de Riscos de Desastres na educação formal? Tem-se como objetivo geral: Analisar a implementação e o desenvolvimento da Educação para a Redução de Riscos de Desastres (ERRD) nas escolas do Município de Jaboatão dos Guararapes, utilizando-se as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), integradas às ações do Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil (NUPDEC) como instrumentos de impulsionamento da Ciência Cidadã. O estudo foi realizado em uma escola pública estadual, sendo esta uma Escola de Referência do Ensino Médio, localizada em área de risco de deslizamentos, do Município do Jaboatão dos Guararapes, Pernambuco, Brasil. A escola, em parceria com a Defesa Civil do Município, desenvolve ações por meio do Núcleo Comunitário de Proteção e Defesa Civil
 Jovem (NUPDEC Jovem). A metodologia combina análises qualitativas e quantitativas em consonância com a pesquisa-ação, fundamentada em autores da Educação Ambiental, ERRD e TIC, além de análise documental e bibliográfica sobre a temática. Os resultados indicam que a utilização das TIC propicia maior interação com as temáticas de Educação Ambiental e ERRD. O uso dos recursos tecnológicos no processo pedagógico participativo fortalece e constrói conhecimento, promovendo mudanças de comportamentos e hábitos diante de desastres. Com a pesquisa-ação desenvolvida neste estudo, concluiu-se que é necessário ampliar as ações de ERRD e Educação Ambiental para aumentar a percepção de risco dos estudantes. Observou-se
 também a necessidade de estimular os professores quanto à importância da temática e à integração de conteúdos que fortaleçam o conhecimento sobre autoproteção contra riscos e desastres, sensibilizando-os quanto às mudanças climáticas e seus efeitos no cotidiano. Além disso, o uso das TIC precisa ser otimizado no ambiente escolar para fomentar o uso racional dessa ferramenta como aliada da ERRD, ampliando as possibilidades no que tange à construção de percepções quanto aos riscos socioambientais. O estudo revela a urgência de instituir a obrigatoriedade da temática de uma educação planetária no currículo escolar, atendendo às especificidades das mudanças climáticas, bem como a reflexão na perspectiva regional no que se refere aos múltiplos riscos e desastres, com o pensar e o fazer interdisciplinar e transdisciplinar que a temática exige.",
 	publisher = {Universidade Federal Rural de Pernambuco},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância},
 	note = {Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia}
}