1. TEDE2
  2. UFRPE. Unidade Acadêmica de Garanhuns
  3. Programa de Pós-Graduação em Letras (PROFLETRAS)
  4. Mestrado Profissional em Letras
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dc.creatorCUNHA, Liliane Oliveira da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8971362123426484por
dc.contributor.advisor1FREITAS, Sávio Roberto Fonseca de-
dc.contributor.referee1FREITAS, Sávio Roberto Fonseca de-
dc.contributor.referee2MORAIS, João Batista Martins de-
dc.contributor.referee3CARVALHO, Nilson Pereira de-
dc.date.accessioned2019-05-29T14:11:12Z-
dc.date.issued2017-03-29-
dc.identifier.citationCUNHA, Liliane Oliveira da. Literatura brasileira de autoria feminina : um caminho para o letramento literário na escola regular. 2017. 112 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Garanhuns.por
dc.identifier.urihttp://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/8064-
dc.description.resumoA presente pesquisa tem como objetivo analisar como a Literatura Brasileira de autoria feminina é trabalhada no livro didático do 9º ano da Coleção Português: Linguagens do Ensino Fundamental dos escritores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, na Escola Estadual Abdias Bezerra, Ribeirópolis - SE, observando que a Literatura Brasileira de autoria feminina é um dos caminhos para formar leitores críticos no ensino fundamental. Analisamos os textos literários presentes neste livro sob uma perspectiva técnico didática. A Literatura Brasileira de autoria feminina é relegada a um segundo plano porque a historiografia sempre foi feita por homens. As escritoras são esquecidas por uma ordem crítica patriarcal. O resultado desta investigação nos mostra qual o enfoque dado à Literatura Brasileira de autoria feminina nesse livro didático de Língua Portuguesa, e dessa forma, nos leva a refletir sobre a necessidade de promover o letramento literário no Ensino Fundamental.por
dc.description.abstractThe present research aims to analyze how the Brazilian Literature of female authorship is worked on the 9th grade textbook of the Portuguese Collection: Languages of the Elementary Education of the writers William Roberto Cereja and Thereza Cochar Magalhães, at the Abdias Bezerra State School, Ribeirópolis, SE That the Brazilian Literature of female authorship is one of the ways to train critical readers in elementary school. We analyze the literary texts present in this book from a didactic technical perspective. The Brazilian Literature of female authorship is relegated to the background because historiography has always been done by men. Women writers are forgotten by a critical patriarchal order. The result of this research shows us the focus given to the Brazilian Literature of female authorship in this didactic book of Portuguese Language, and, thus, leads us to reflect on the need to promote literary literacy in Elementary School.eng
dc.description.provenanceSubmitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2019-05-29T14:11:12Z No. of bitstreams: 1 Liliane Oliveira da Cunha.pdf: 4955624 bytes, checksum: 575323fe0df9499962bbea147d8e542a (MD5)eng
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2019-05-29T14:11:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Liliane Oliveira da Cunha.pdf: 4955624 bytes, checksum: 575323fe0df9499962bbea147d8e542a (MD5) Previous issue date: 2017-03-29eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal Rural de Pernambucopor
dc.publisher.departmentUnidade Acadêmica de Garanhunspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFRPEpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Letras (PROFLETRAS)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectLiteratura brasileirapor
dc.subjectLivro didáticopor
dc.subjectLetramento literáriopor
dc.subjectAutoria femininapor
dc.subjectGêneropor
dc.subject.cnpqLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpor
dc.titleLiteratura brasileira de autoria feminina : um caminho para o letramento literário na escola regularpor
dc.typeDissertaçãopor
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