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Tipo do documento: Dissertação
Título: Ambiente de aprendizagem personalizado : proposta para um sistema baseado em sensibilidade ao contexto
Autor: MORAES, Michelle dos Santos 
Primeiro orientador: DINIZ, Juliana Regueira Basto
Primeiro membro da banca: LIMA, Juliano Bandeira
Segundo membro da banca: FRANÇA, Sônia Virgínia Alves
Terceiro membro da banca: SIEBRA, Sandra de Albuquerque
Resumo: Este trabalho é baseado em uma pesquisa sobre formação continuada de Tutores para atuarem na educação a distância, onde objetiva-se investigar sobre uma proposta de sistema de aprendizagem personalizado, contemplando aspectos de mobilidade e sensibilidade ao contexto para este perfil de profissional. Está pautado em referenciais teóricos atuais que colaboram de forma direta na idealização do sistema proposto. Desta forma, a importância desta pesquisa está baseada na utilização das áreas da personalização (Personal Learning Enviroment – PLE), mobilidade (m-learning) e reconhecimento do usuário e do meio (Sensibilidade ao Contexto), que são ditas como inovadoras no âmbito da educação, e podem oportunizar maior aproveitamento do tempo de um usuário em treinamento. Os sujeitos envolvidos nesta pesquisa foram escolhidos devido às suas experiências com a EAD e por terem o perfil do usuário cujo tempo para cursos de aperfeiçoamento é escasso. Caracterizada como pesquisa-ação quali – quantitativa a qual possibilitou a análise da qualidade do sistema proposto alicerçado no percentual de avaliação e aceitação do mesmo, é realizada em quatro etapas: pesquisa bibliográfica; planejamento e desenvolvimento do ambiente; aplicação do mesmo junto aos pesquisados e avaliação da viabilidade deste no auxílio da aprendizagem. A coleta de dados é realizada por meio de questionários eletrônicos aplicados com perguntas referentes a qualidade do sistema, a fim de responder a questão de investigação desta pesquisa. Os resultados alcançados apontam contribuições positivas na inovação das aplicações móveis destinadas a promover a educação, apresentando um modelo viável de curso adaptável e com características de sensibilidade ao contexto abrangendo serviços que ofertam mídias para estudo, ambiente possível de ser personalizável e ferramenta de autoavaliação.
Abstract: This work is based on a survey about continuing training of tutors to work in distance education. The objective of the study is to investigate a proposal of personalized learning system with aspects of mobility and context awareness to this professional style. The research is guided by current theoretical frameworks that directly contribute to the idealization of the proposed system. Thus, the importance of this research is based on the use of personalization areas (Personal Learning Enviroment - PLE), mobility (m-learning) and user's and environment’s recognition (context awareness), which are said to be innovative in the field of education, and to create better use of time opportunities for the user in training. The participants involved in this study were chosen because of their experience with distance education and also because of their lack of time for training courses. It is a qualitative-quantitative action research - which enabled the analysis of the quality of the proposed system based on the percentage of evaluation and acceptance. It is conducted in four stages: theorical research; planning and development of the system; application of the system with the users and assessment of the feasibility of this system to support learning. Data collection is carried out through electronic questionnaires with questions related to the quality of the system, in order to answer the research question of this study. The collected results indicate positive contributions in innovation of mobile applications to promote education, presenting a viable model of adaptive course with context awareness characteristics, including services that offer media to study and an adaptive environment and a self-assessment tool.
Palavras-chave: Formação continuada
Tutor
Educação a distância
Área(s) do CNPq: CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal Rural de Pernambuco
Sigla da instituição: UFRPE
Departamento: Unidade Acadêmica de Educação a Distância e Tecnologia
Programa: Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância
Citação: MORAES, Michelle dos Santos. Ambiente de aprendizagem personalizado : proposta para um sistema baseado em sensibilidade ao contexto. 2015. 106 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife.
Tipo de acesso: Acesso Aberto
URI: http://www.tede2.ufrpe.br:8080/tede2/handle/tede2/5078
Data de defesa: 7-Abr-2015
Aparece nas coleções:Mestrado Profissional em Tecnologia e Gestão em Educação a Distância

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